为全力保障教育部师范专业认证专家组进校考察期间的课程教学展示质量，深入践行师范认证“一践行三学会”（践行师德、学会教学、学会育人、学会发展）核心理念，聚焦“高阶性、创新性和挑战度”金课打造目标，全面提升课堂教学水平，充分展现我院英语专业师范教育特色与教学实力，经研究决定，以课程团队为单位组织开展集中磨课活动。现将具体事宜通知如下：
磨课目标
理念深化目标：推动全体参与教师精准把握“一践行三学会”核心理念，将“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”要求深度融入英语课程教学各环节，确保教学行为与师范认证理念高度契合。
课程建设目标：以“高阶性、创新性和挑战度”为核心导向，聚焦英语专业课程的金课打造，通过磨课优化教学设计与课堂实施，提升课程的学术性、实践性与育人实效性。
能力提升目标：强化教师的教学设计、说课表达及课堂授课能力，助力教师精准把控教学全流程，熟练挖掘并融入课程思政元素，提升教学创新与问题解决能力。
二、参与人员
各课程团队负责人、11月10日-11日及11月24日-25日承担英语专业课程的全体教师
三、磨课组织形式
以各课程团队为单位独立开展磨课工作，由课程团队负责人担任组长，统筹安排本团队磨课的具体时间、地点及流程，确保磨课针对性与实效性；同时将此次磨课作为团队集体教学研讨的重要手段，通过教师说课展示、授课实践及集体点评研讨，深化团队对课程教学的共识，提升团队整体教学水平。团队内成员相互点评、共同研讨，形成集体备课、协同提升的良好氛围。
四、磨课时间安排
本次磨课分两轮开展，需在预认证专家进校前完成，各课程团队需结合自身教学进度完成对应磨课任务，并由课程团队负责人于10月28日前将本团队磨课具体安排报送至英语系系主任处备案。
（一）第一轮磨课：教学设计提交与说课展示
核心任务：提交教学设计方案和课件、说课、集体研讨
提交教学设计方案和课件：教师准备完整的教学设计方案和课件；
说课：教师围绕教学设计方案进行15-20分钟说课，重点阐述设计思路、课程思政元素融入方式等。
集体研讨：团队负责人组织成员进行互评，聚焦教学设计的完整性、创新性及可操作性提出修改建议，形成书面反馈意见。
（二）第二轮磨课：课堂授课展示
核心任务：授课展示、点评提升、成果归档
（1）授课展示：教师结合第一轮磨课的修改建议，优化教学设计后进行课堂授课展示（选取11月10日-11日和11月24日-25日授课内容中的核心片段），全面呈现教学实施过程。
（2）点评提升：团队负责人牵头开展点评，重点评估教学目标达成度、师生互动效果、理念落地情况及金课特质体现，针对授课过程中的问题提出优化方向；教师结合点评进行二次完善。
（3）成果归档：团队负责人汇总本团队两轮磨课的教学设计方案、教学课件、点评记录等材料，于11月5日前提交至学院认证工作小组备案。
五、磨课要求
（一）高度重视，全员参与：参与磨课是师范认证迎检的关键环节，全体教师需高度重视，按时全程参与所在团队的磨课活动；确有特殊情况无法参与的，需提前向团队负责人及系主任书面请假，并协调完成补磨任务。
（二）精准对标，质量过硬：教学设计需严格对标“一践行三学会”理念，突出英语专业师范特色，充分融入思政元素；说课及授课需聚焦“高阶性、创新性和挑战度”金课目标，避免形式化、表面化。对参与磨课教师的教学评价，统一以《陕西学前师范学院听课评价表》（见陕西学前师范学院听评课记录本）为依据，确保评价标准统一、精准。
（三）强化统筹，保障实效：各课程团队负责人需切实履行统筹职责，提前制定详细磨课计划，确保磨课流程规范、点评精准、整改落地；学院认证工作小组将随机抽查各团队磨课情况，确保工作实效。
（四）资料完备，及时归档：两轮磨课相关材料（含教学设计方案、课件、说课稿、点评记录等）需真实完整，由团队负责人统一整理后按要求提交，作为认证支撑材料归档留存。
课程教学质量是专业认证迎检的核心支撑环节，直接关系认证考察质量。望各课程团队及全体参与教师凝心聚力、精益求精，高质量完成磨课任务，为顺利通过教育部师范专业认证奠定坚实基础！
外国语学院 英语系
2025年11月24日
