一、见习目标
为聚焦翻译专业人才核心素养培育，以“以赛促学、以练提质、实践赋能”为核心，通过赛事竞技与实践实操相结合的方式，强化 23 级、24 级、25 级翻译专业学生的翻译技能、语言应用能力与职业素养，全面提升翻译专业人才培养质量， 特举办本次翻译专业见习周活动 。
二、见习时间
2026 年 4 月 20 日 - 2026 年 4 月 30 日（共两周）
23 级第八周 、第九周校内见习 。
24 、25 级第九周外出见习（具体时间另行通知）， 第八周正常上课 。
三、见习对象
陕西学前师范学院外国语学院翻译专业 23 级 、24 级 、25 级全体学生 。
四、活动内容与实施流程
（一）2023 级见习活动
见习主题：以赛促学·专创融合·实践赋能
23 级翻译专业 指导教师： 牛蕊 、高晖 |
活动名称 |
见习目标 |
具体内容与实施流程 |
成果产出要求 |
CATTI 备考实践 （牛蕊） |
以实战型翻译 资格考试为抓 手， 践行“以实 践促学”理念， 提升学生专业 翻译能力与职 业竞争力 。 |
1. 组织已通过英语专业四级的学生及其他有意向的学生统一报名参加CATTI 考试； 2. 安排指导教师开展 CATTI 题型解析、真题实训与模拟讲评， 引导学生将课堂知识转化为应试与实践能力； 3. 学生自主完成至少 3 套真题训练， 并参与小组互评与教师反馈 。 |
1. 提 交 CATTI 备考日志（含练习记录 、错题分析 、反思总结）； 2. CATTI 考 试 报名截图 。 |
“国才杯 ” |
以融媒体形式 |
1. 组建参赛团队（每队 2-3 人）， 围绕大赛 |
提交一份 3-5 分钟 |
短视频大赛（高晖） |
展现翻译与传播能力，提升学生数字素养与跨文化叙事水平 。 |
主题（数说中国）进行创意策划； 2. 指导教师提供短视频脚本写作 、双语字幕制作 、配音与剪辑技术培训； 3. 各团队完成短视频拍摄、翻译与后期制作，按时提交作品并完成大赛报名 。 |
原创短视频（中英双语字幕） 及参赛报名截图 。 |
（二）2024 级见习活动
见习主题：导游实践·语言赋能·文化传播
24 级翻译专业 指导教师： 刘耀 、郭卫平 |
活动名称 |
见习目标 |
具体内容与实施流程 |
成果产出要求 |
景点导游观摩（郭卫平） |
实地感受职业 导游的语言表 达 、讲解技巧与 现场应变能力， 增强翻译专业 学生的口语实 践与跨文化沟 通意识 。 |
1. 组织全体学生前往西安及周边典型景点（如兵马俑 、 大雁塔 、华清池等） 进行半日观摩； 2. 邀请资深导游现场讲解， 学生记录讲解结构 、用词特点及互动方式； 3. 观摩后分组讨论， 撰写观摩心得 。 |
提交一份不少于500 字的观摩心得（中英文均可， 需包含专业术语总结） 。 |
导游词撰写与视频录制（刘耀） |
以导游资格考 试为标准，锻炼 学生双语转换、 景点文化阐释 与多媒体呈现 能力 。 |
1. 学生在观摩前， 根据导游考试要求， 自选陕西省内任一景点， 独立撰写中英文导游词（各 800-1000 字）； 2. 指导教师对导游词进行语言规范性 、文化准确性与讲解逻辑性等方面的批改反馈； 3. 学生根据修改后的导游词， 选择其中一处景点（可与观摩景点相同或不同） ，录制 3-5分钟的中文或英文讲解视频（可配实景或图片素材） 。 |
1. 中 英 文 导 游 词各一份； 2. 讲 解 视 频 一 份（MP4 格式，画面清晰，语音流畅）。 |
校级大创 |
依托翻译专业 |
1. 发布选题方向（如翻译技术应用 、语言服 |
完成一份校级大创 |
项目组建 （可选见 习活动） 学生和指 导教师可 双向选择 |
方向，培养学生 项目策划 、团队 协作与科研创 新能力，产出高 质量大创申报 书 。 |
务调研 、跨文化传播等）， 学生自由组队（3人/组）； 2. 指导教师开设“大创申报书撰写工作坊 ”，讲解选题论证 、研究内容设计 、预期成果规划等要点； 3. 各小组完成项目申报书初稿， 经教师指导修改后定稿， 并按学校要求提交 。 |
项目申报书（含立项依据、研究方案、创新点 、进度安排等） 。 |
（二）2025 级见习活动
见习主题：文旅体验·创意表达·专业启蒙
25 级翻译专业 指导教师： 秦思瑶 、 吕萌 |
活动名称 |
见习目标 |
具体内容与实施流程 |
成果产出要求 |
景点导游观摩（秦思瑶） |
通过实地观摩， 初步感知语言 服务在旅游行 业 中 的 实 际 应 用，激发专业学 习兴趣 。 |
1. 组织全体学生与 2024 级共同参加景点观摩活动（分组进行）； 2. 重点观察导游的语音语调 、讲解节奏及与游客的互动方式； 3. 观摩后完成简短的观察记录表 。 |
提交一份 300 字左右的观摩要点记录（重点记录 2-3 个印象深刻的语言表达或讲解技巧） 。 |
陕西文旅 |
以宣传陕西文 |
1. 学生在观摩前， 以个人或小组（不超过 3 |
提交一份 1-2 分钟 |
宣传视频 |
化为主题，锻炼 |
人） 为单位， 选取陕西省任一文化遗产 、 民 |
文旅宣传短视频 |
录制（ 吕 |
学生的资料搜 |
俗风情或现代地标，策划一个 1-2 分钟的文旅 |
（含双语字幕或英 |
萌） |
集 、文案创作与基础视频制作能力 ，实现“做中学 ”。 |
宣传短视频； 2. 视频要求包含中英双语字幕或英文配音，内容积极向上， 具有文化传播价值； 3. 指导教师提供基础剪辑软件操作培训及英文文案润色指导； 4. 完成视频后提交至班级平台， 择优在学院公众号展示 。 |
文配音） 。 |
五、指导教师职责
全程参与对应年级的活动组织与实施，制定详细的指导计划，确保指导工作有序开展；针对活动主题，提供专业的理论讲解、技能培训与实操辅导，及时解答学生遇到的问题；负责相关成果的评审工作 ，坚持公平 、公正 、公开原则 ，给出客观评价与针对性改进建议 。
六、见习要求
全体学生须全程参与见习周活动，不得无故缺席、迟到或早退；确有特殊情况需提前履行请假手续 。
严格遵守活动纪律，服从指导教师安排，积极参与各项训练、实践与交流环节， 认真完成各项任务 。
注重团队协作，主动沟通交流，互相学习帮助，共同提升实践能力与专业水平 。
活动期间需妥善保管相关资料（如文本素材 、译文稿件 、校对文件等），活动结束后按要求提交相关成果 。
七、成果展示与表彰
见习活动结束后，通过线下展板、学院官网及微信公众号等平台，分类展示各年级优秀成果：
2023 级： CATTI 备考优秀日志 、大创项目申报书（节选） 、“国才杯”短视频大赛参赛作品；
2024 级： 优秀中英文导游词 、景点讲解视频片段 、观摩心得精选；
2025 级： 陕西文旅宣传短视频 、观摩观察记录表亮点摘编 。
同时展示活动期间的照片、学生感言及指导教师点评，全面呈现见习过程与成效 。
根据学生在活动中的参与态度、任务完成质量、成果创新水平及团队协作表现，优先推荐优秀学生和作品参与省级、国家级翻译类赛事（如“ 国才杯 ”“CATTI杯 ”等）及后续专业实践项目 、实习基地推荐 。
