外国语学院专业系部开展
集中磨课活动的通知
为迎接本科教学工作合格评估，进一步提升教师教育教学能力。根据学校评建工作安排，外国语学院专业系部决定开展教师集中磨课活动，现将 有关事项通知如下：
一、磨课对象与内容
（ 一）对象：全体专业部任课教师，含外聘教师。
（ 二）内容：对第 13 周课程开展磨课。
二、磨课要求
（一）集中学习（2024年4月10日）
以系部为单位集中学习本科教学合格评估相关知识，特别是关于教师课堂教学的基本要求和教学规范，以及教育部关于课堂革命、课程思政等重要文件要求。
（二）听评课和提升打磨（2024年 4月11日—4月 30日）
1.互相听课评课。开展系部互相听课评课，课程内容要以学生为中心；要以授课对象、知识内容的特点为基础，恰当融入课程思政元素；教师要熟知所代课程在专业人才培养中的地位和作用，明晰课堂教学内容对人才培养目标的支撑。
2.评价和整改。对每一位教师进行课堂教学质量评价。 以 系部为单位，开展课堂教学质量提升打磨，针对存在的问题，认真组织纠正整改。
三、磨课安排
第一阶段：集体研讨（2024年4月10日）
以课程团队为单位，针对第13周课程的教学设计，进行集体研讨，每人形成教学设计一份。
第二阶段：集中磨课（2024年4月17日）
以课程团队为单位，针对第13周课程，进行集中磨课（见附件1）课程团队内部提出改进意见，主要针对PPT设计、教学各环节内容、教学方法、教学反思等方面提出有建设性的意见和建议。完成《教师课堂教学评价表》（见附件2）。
第三阶段：听评课（2024年4月18日—4月 30日）
以课程团队为单位，进教室进行集中听课，针对教师现有阶段教学困惑或者问题，进行反馈与沟通，每位教师完成听课记录两次，并提供切实可行的改进意见。完成本学期两次听课记录。
附件1 专业系部磨课安排
注：如有老师上两门或以上课程，请按时间先后顺序，分别进行研讨和磨课展示，重点在周一至周四（5月20日-23日）
英语系 |
序号 |
课程团队名称 |
本学期课程 |
课程负责人 |
本学期授课教师 |
1 |
精读组 （4门） |
高级英语II、综合英语IV、综合英语II |
张琛睿 |
王秋云、安静、郭卫平、 高晖、吕萌、乔辉 |
2 |
听说组 （4门） |
英语视听说IV、英语演讲与辩论、英语视听说II、英语口语II |
郗倓娉 |
段美婷、杨桦、崔子钰、 外聘：外教Robert |
3 |
读写组语言学组(5门) |
研究方法与学术写作、英语写作II、英语阅读II、语言学导论、英语词汇学 |
李娟 刘少杰 |
温宏社、魏娟、丽娜、 李卓阳、何会敏 |
4 |
文学、文化组 (6门) |
美国文学概论、英语文学导论、美国社会与文化、西方文明史、英语影视文学、古希腊罗马神话 |
高倩 |
张慧军、肖剑、宁娟琴、 段美婷 |
5 |
英语学科教学组(6门) |
中学英语教学实践实训、班级管理与指导、英语测试与评价、英语课程与教学论、教资考试专题、中学英语多媒体课件与微课制作 |
温宏社 |
罗勇、杨桦、张莉娟、宁娟琴、丽娜、张琛睿 外聘：罗长玲、任军利、 王倩 |
6 |
二外组 （2门） |
日语2、法语2 |
张婷 |
周姗、张璇 |
翻译系 |
序号 |
课程团队名称 |
本学期课程 |
课程负责人 |
本学期授课教师 |
1 |
口、笔译组(6门) |
笔译工作坊、联络口译、口译工作坊、基础口译、英汉笔译、英汉/汉英口译 |
高晖 |
孙菲菲、李卓阳
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3 |
翻译理论与实践组 （7门） |
翻译技术、翻译项目管理、儿童绘本翻译、英汉商务翻译、汉英商务翻译、翻译概论、翻译简史 |
吕萌 |
温宏社、郭卫平、刘耀、 秦思遥 外聘：董喜春、苗园园 |
附件2
教师课堂教学评价表
所在学院： 磨课时间： 年 月 日
授课教师 |
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职 称 |
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讲授课程 |
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教学阶段 |
评价内容 |
评价要求 |
得分 |
存在问题 |
教学准备 阶段 |
教学设计 （10） |
以学生为中心，以提高教学质量为目的， 针对课程目标达成过程中出现的“学的 ” 问题，进行课程教学设计，充分体现课堂 教学的高阶性、创新性和挑战度，确保课 程教学支撑专业人才培养目标的达成。 |
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教学内容 （20） |
熟悉本门课程在专业人才培养中的地位 和作用，依据课程教学目标，解构和重构 教学内容，把教材内容转变成教学内容， 使其成为可执行的、学生能够体验到的课 程；深挖课程育人元素，课堂教学中有效 体现“课程思政 ”的要求；教学使用的资 料要新、要准确，能及时把学科最新发展 和国内外教改成果转化为教学资源。 |
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教学要件 （10） |
教学大纲、教学进度表、教材、教案及教 学 PPT（各学院必须统一模板）、教师教 学手册等教学要件齐全，相关内容填写科 学、规范、准确。 |
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课堂讲授 阶段 |
教学态度 （10） |
积极践行四有好教师，严谨治学，潜心育 人；言传身教，教风清正，站姿得体、仪 表端正、举止大方；用普通话教学；讲课 的语言干净，教学要有激情，富于感染力； 站着讲课，手势得当。 |
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教学方法 （20） |
符合学生认知特点，遵循教育规律，注重 学思结合、知行统一、因材施教；积极开 展启发式、探究式、讨论式、参与式教学， 激发和鼓励学生的创造思维；有效应用现 代信息技术，多媒体屏幕上的字体保证后 面的学生看的清楚。 |
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