《大学英语IV》课程教学大纲
一、基本信息
课程名称： 大学英语IV
英文名称： College English IV
课程性质: 公共必修课
总学时： 72学时
学 分： 2
适用对象: 非英语专业二年级术科本科生
先修课程：《大学英语Ⅰ》《大学英语Ⅱ》《大学英语III》
二、编写说明
（一）课程的性质
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
（二）课程教学目标基本要求
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
根据《大学英语教学指南》把大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，按照术科班学生英语实际水平，衡量标准为通过大学英语B级考试。
《大学英语IV》术科班课程要求为：
词汇
领会式掌握3，500单词（其中复用式掌握的单词为1，800），以及由这些词构成的常用词组500条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。
语法
巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟750词。
听的能力
能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
说的能力
能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。
写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出60—80词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
译的能力
能借助词典将难度为略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。能借助词典将内容熟悉的汉字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误。
上述要求是作为本校大学英语教学的参照标准。教师可以根据本班实际情况，对要求中的听力、口语、阅读、写作、翻译以及词汇量的具体要求与指标作适当的调整。
（三）课程的重点和难点
本课程的重点包括英语词汇、句子结构的知识,段落及篇章理解的能力；难点是掌握听、说的能力和写作、翻译方法和技巧的掌握。
重点章节是：Unit 1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit5、Unit7
难点章节是：Unit6、Unit8。
（四）课程教学方法与手段
大学英语课堂教学改变传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，以现代化信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化、自主式学习方向发展。
（五）实践环节
1.课程实践
2.主要内容与要求
鼓励、指导学生参加英语演讲比赛、大学生英语竞赛等活动，以提高学生的英语综合运用能力。
（六）教学时数分配表（表格内的文字为5号宋体）
| 教学内容 |
各教学环节学时分配 |
采用何种多媒 体教学手段 |
| 章节 |
主要内容 |
讲授 |
实验 |
讨论 |
习题 |
课外 |
其它 |
小计 |
| 1 |
business |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 2 |
Race for love |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 3 |
Friends |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 4 |
AI |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 5 |
presenter |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 6 |
Music |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 7 |
Weather |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 8 |
Painting |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 9 |
Review |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
多媒体教室 |
| 合计 |
36 |
|
18 |
18 |
|
|
72 |
|
（七）本课程与其它课程的联系
本课程在《大学英语III》的基础上，进一步全面提高学生英语综合运用能力。
（八）教材与主要参考书（按使用的重要性程度、顺序排列，并注明编者姓名、出版社、出版日期等）
教材：
1.张伯香，张文.《新起点大学英语综合教程3》，上海外语教育出版社出版,2016。
参考书目：
1. 张伯香，张文.《新起点大学英语教师用书》，外语教学与研究出版社，2016.
2.教育部高等教育司，《大学英语课程教学指南》，2016.
三、教学内容纲要
Unit 1 business
一、教学基本要求
了解与课文主题相关的英语词汇和句子；理解文章的结构以及主要内容；掌握关键词汇、短语以及语法结构。通过学习不同的阅读技巧训练学生的阅读能力；帮助学生学会独立思考，体会快餐文化。深化学生对通知的理解，激发学生英文写作的兴趣。
二、教学内容
要点：
1.△ 重点词汇及词组：inexplicable, heady,antsy,grind,protest,sip,brew,maximize,aroma,retailer,payee,faze,ethical,apathy draw in,provide....with,rock the boat, near miss,ascribe... to,
2.△重点词法结构：形容词＋名词 构成的复合名词
3.△○ 重点语法结构:主谓一致的两种原则，语法原则和意义原则
4.○课文的篇章结构和写作方法
5.专题文化知识
6.△○听、说、读、写、译训练
Unit 2 Race for love
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；学会理解英文文章中作者的写作风格；掌握通知。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇：contemplate, ultimately,triumph,inevitable,collapse,spectator,stumble, confined, outweigh, exhausting, endow, honor,
2.△重点词法结构：-ous
3.△○ 重点语法结构:adjective+ be, not only+verb..., but (also)...
4.○ 招领与寻物通知的写法
5.专题文化知识和作者背景介绍
6.△○听、说、读、写、译训练
Unit 3 friends
一、教学基本要求
通过学习，掌握文章所描述的历史时期时尚变化的过程，掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；阅读中聚焦书面写作的特点，学习如何写note。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇：intimacy,presume,poll,nominate,reserve,earn,shortcut,attain,deserve, tossed,
2.△重点词法结构：over-,under-
3.△○ 重点语法结构:see, the use of a clause as the subject of the sentence
4.感谢和邀请的便条
5.专题文化知识和作者背景介绍
6.△○听、说、读、写、译训练
Unit4 AI
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；理解英文叙述性文章的基本特点；学习独立思考，学习写便条。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇：stimulus, profound,access,painstaking,guarantee,fraction,optimize,extend
△○ 重点语法结构: as if, particles up and down
○ 祝贺便条的基本方法
5.专题文化知识和作者背景介绍
6.△○听、说、读、写、译训练
Unit5 presenter
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；学习便条的写法。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇：animated, competence, conception, contrary, cooperation, decidedly, enthusiastic, gossip, grasp, healing, intimate, invitation, masculine, oriented, presume, sniff, speculation
△○ 重点词语:contrary to , no more than,
△○ 重点语法结构unpacking difficult sentences
○ 慰问便条报告撰写的特点和方法
5.△○听、说、读、写、译训练
Unit6 Music
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；熟悉英文中对于事物的人性化描写；掌握英文中表达概括的词或短语，试描写请假便条。
二、教学内容
要点：
1.△ 重点词汇：promote,engage,revitalize,participation,primarily,institute,harness,durable,compose,cognitive,weep
2.△○ 重点语法结构:倒装句的不同形式
3.○表达请假便条的描述
4.△○听、说、读、写、译训练
Unit7 weather
一、教学基本要求
通过学习，掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；进一步掌握推理阅读的阅读技巧；学习求职信写作方法。
二、教学内容
要点：
1.△ 重点词汇及词组：acquisition, articulate, blur, compensate, crack, dumb,
2.△○ 重点语法结构:the use of“it”,
3.○ 进一步掌握阅读的技巧
4.如何表达想要一份工作
5.准备学习求职信
6.△○听、说、读、写、译训练
Unit8 painting
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；了解悖论修辞；学习写求学信。
二、教学内容
要点：
1.△ 重点词汇：aboard, ally, applicable, beam, breed, comparative, comprehensive,
2.△○ 重点语法结构: suffixes -ism and -ist,
3.○ 悖论修辞
4.求学申请信挑战的写法，常用的表达方式
5.△○听、说、读、写、译训练
大纲制订人：卜佳
大纲审定人：张莉娟
制订日期：2018年3月22日
