《大学英语III》课程教学大纲
一、基本信息
课程名称： 大学英语III
英文名称： College EnglishIII
课程性质: 公共必修课
总 学 时： 72学时
学 分： 2
适用对象: 非英语专业二年级术科本科生
先修课程：《大学英语Ⅰ》《大学英语Ⅱ》
二、编写说明
（一）课程的性质
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
（二）课程教学目标基本要求
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，按照术科班学生英语实际水平，衡量标准为通过大学英语B级考试。
《大学英语III》术科班课程要求为：
词汇
领会式掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，500），以及由这些词构成的常用词组500条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。
语法
巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟700词。
听的能力
能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
说的能力
能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。
写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出60—80词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
译的能力
能借助词典将难度为略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。能借助词典将内容熟悉的汉字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误。
上述要求是作为本校大学英语教学的参照标准。教师可以根据本班实际情况，对要求中的听力、口语、阅读、写作、翻译以及词汇量的具体要求与指标作适当的调整。
（三）课程的重点和难点
本课程的重点包括英语词汇、句子结构的知识,段落及篇章理解的能力；难点是掌握听、说的能力和写作、翻译方法和技巧的掌握。
重点章节是：Unit 1、Unit3、Unit5、Unit6、Unit8。
难点章节是：Unit5、Unit6。
（四）课程教学方法与手段
大学英语课堂教学改变传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，以现代化信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化、自主式学习方向发展。
（五）实践环节
1.课程实践
2.主要内容与要求
鼓励、指导学生参加英语演讲比赛、大学生英语竞赛等活动，以提高学生的英语综合运用能力。
（六）教学时数分配表（表格内的文字为5号宋体）
| 教学内容 |
各教学环节学时分配 |
采用何种多媒 体教学手段 |
| 章节 |
主要内容 |
讲授 |
实验 |
讨论 |
习题 |
课外 |
其它 |
小计 |
| 1 |
The violin in the late-Afternoon Sun |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 2 |
It All Started with a Mouse |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 3 |
The Story of Fast Food |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 4 |
The Right Thing to Do |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 5 |
My favorite Liar |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 6 |
The Price of Fame |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 7 |
How to View Art |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 8 |
How Safe Can Artificial Intelligence Be? |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
多媒体教室 |
| 9 |
Review |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
多媒体教室 |
| 合计 |
36 |
|
18 |
18 |
|
|
72 |
|
（七）本课程与其它课程的联系
本课程在《大学英语II》的基础上，进一步全面提高学生英语综合运用能力。
（八）教材与主要参考书（按使用的重要性程度、顺序排列，并注明编者姓名、出版社、出版日期等）
教材：
1.张伯香，张文.《新起点大学英语综合教程3》，上海外语教育出版社出版,2016.
参考书目：
1. 郑树棠. 《新视野大学英语读写教程3》，外语教学与研究出版社,2007.
2. 郑树棠. 《新视野大学英语听说教程3》，外语教学与研究出版社,2004.
3.李为.《新概念大学英语综合教程3》，教育科学出版社，2017.
三、教学内容纲要
Unit 1 The violin in the late-Afternoon Sun
第1节~第2节Warm-up Activity andText A (Passage Reading)
一、教学基本要求
1、知识目标；了解与课文主题violin相关的英语词汇和句子；理解文章的结构以及主要内容；掌握关键词汇、短语以及语法结构。
2、能力目标：通过学习不同的阅读技巧训练学生的阅读能力；掌握英文简历的写法；
3、情感目标：帮助学生学会独立思考，并思考父母对子女教育的用心良苦。
二、教学内容
教学内容：1.Warm-up Activity
Text A
重点难点：△The key points in teaching process:
1. Words and expression inpassageA
2.Reading and understanding in details
△○The difficult points in teaching process:
1. Reading strategies and skills: understand the main idea & organization of the text
2. Understand the text in details
第3节~第4节Text A (Language Study)
一、教学基本要求
1、 知识目标：学习重点单词、短语及句型。
2、能力目标：并能够使用单词、短语以及句型造句；培养学生独立思考的能力。
3、情感目标：培养学生独立思考的能力，鼓励学生认真思考父母对子女教育的用心良苦。
教学内容
教学内容：1.Text A (Language study)
Language in Use
重点难点：△The key points in teaching process:
1. Exercises related to key words and expressions in active reading
2. Important sentence patterns
○The difficult points in teaching process:
1. Long and difficult sentences in the passage
2. The use of words, phrases and sentence patterns in practice
第5节~第6节Life in a Violin Case
一、教学基本要求
1、知识目标；了解从属分句的类型；
2、能力目标：了解段落主题句的作用，学会写主题句；
3、情感目标：了解人们对音乐梦想的追求。
二、教学内容
教学内容：1.Life in a Violin
Guided writing
重点难点：△The key points in teaching process:
Get the main idea of Life in a Violin
2. Giving examples
○The difficult points in teaching process:
To get students to know how to give examples.
第7节~第8节Listening and Speaking
一、教学基本要求
1、知识目标；获得听力技巧，提高批判性思维和表达思想的能力；
2、能力目标：培养学生用自己的语言表达所听到的内容的能力；
3、情感目标：深化学生对梦想的理解，并对未来的工作生活树立正确的观念。
二、教学内容
教学内容：1. Listening to the materials
2.Discussion and speaking
重点难点：△The key points in teaching process:
1. To help students improve their listening ability.
2. To help students grasp different skills of expressing opinions.
○The difficult points in teaching process:
To get students to have his own thought after listening to the material and express his own idea.
要点：
△ 重点词汇及词组：
2.△重点词法结构：-ness,pre-
3.△○ 重点语法结构:who,when,what,where,why
4.○课文的篇章结构和写作方法
5.专题文化知识
6.△○听、说、读、写、译训练
Unit 2 It All Started with a Mouse
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；学会理解英文文章中作者的写作风格；了解艺术创新和追求梦想的可贵。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇：appetite, dismay, indications, elaborate, supportive, proved, simplicity, legendary, intuited, fascinated, irreplaceable,bankruptcy,retain, symbol
1.△重点句法结构：It turned out that…
2.△○ 重点语法结构:主语从句和宾语从句
3.○ 学会用举例法来展开段落写作
4.专题文化知识和作者背景介绍
5.△○听、说、读、写、译训练
Unit 3 The Story of Fast Food
一、教学基本要求
通过学习，掌握文章所描述的快餐发展变化的过程，掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；了解食品行业的演变与发展前景，学习如何描述实物变化发展的趋势。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇：cuisine, flourish, raw, prosperous, evolve, consumption, imitation, revolutionize, entrepreneur, imitation, emphasis
2.△重点词法结构：over-,under-
3.△○ 重点语法结构:同为语从句和表语从句
4.描述事物发展趋势的写法
5.专题文化知识和作者背景介绍
6.△○听、说、读、写、译训练
Unit4 The Right Thing to Do
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；理解英文叙述性文章的基本特点；体会并分析运动员精神；学会用空间顺序来展开段落写作。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇：remarkable, devastating, thrill, link, purist, grieve, proceed，have a lot in common with sb, call a time out, cope with, be concerned about, be concerned with,
△○ 重点语法结构:who, whom,whose,which,that引导的关系从句
○ 叙述事件的基本方法
3.专题文化知识和作者背景介绍
4.△○听、说、读、写、译训练
Unit5 My favorite Liar
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；了解教师的授课艺术及科技发展对课程评估方式的影响；学会使用时间顺序法来展开段落写作。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇：confess, encumber, exceptionally, obscure, memorable, transmit, legacy, rigorously, genius, chronic, zip, exasperated, make a beeline for, puzzle out, work through, on the level, take the initiative
△○ 重点语法结构:that引导的关系从句，介词加关系代词的使用
○ 了解限制性关系从句和非限制性关系从句的特点和区别
3.试分析学生对于不同授课方式的态度及看法
4.△○听、说、读、写、译训练
Unit6 The Price of Fame
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；学习如何树立正确的成功观念；掌握英文中表达概括的词或短语，试描写自己心中成功。
二、教学内容
要点：
1.△ 重点词汇：tabloid, commotion, scrutiny, overly, virtually, inevitably, celebrity, suspicious, zealous, distortion, psyche, in the form of, be born of, work through, on the strength of, topple over, go too far
2.△○ 重点语法结构:时间，地点和方式状语从句
3.○ 了解时间、地点、方式等状语的主要特点并学会运用
4.学会用因果分析法来展开段落的写作
5.△○听、说、读、写、译训练
Unit7 How to View Art
一、教学基本要求
通过学习，掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；进一步掌握推理阅读的阅读技巧；了解艺术欣赏和印象主义艺术流派，了解中国书法的特点及其在中国文化中的重要地位。
二、教学内容
要点：
△ 重点词汇及词组：disengage, articulate, addicted, compel, crack, dumb, busyness, enquire, banality, magnetic, former, repulsion, glory, indulge, multiply, odds, insipid, on top of, patience, hermetic, proportional
2.△○ 重点语法结构:no other...than
3.○ 进一步掌握推理阅读的技巧
4.了解原因、目的、结果等状语从句的主要特点并学会使用
5.学会用分类法来展开写作
6.△○听、说、读、写、译训练
Unit8 How Safe Can Artificial Intelligence Be?
一、教学基本要求
通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；了解科技与人类社会的关系；学会用结束句来总结段落写作，掌握相关的写作方式。
二、教学内容
要点：
1.△ 重点词汇：dominate, spell, applicable, summon, breed, conquest, comprehensive, morph, denial, posture, dissolve, crawl, explode, fierce, fuss, valve, infer, in haste, rudimentary, parameter, inwards, hum, plausible, concede
2.△○ 重点语法结构:take over,back up
3.○ 了解条件、让步、比较等状语从句的主要特点并学会使用
4.学会用结束句来总结段落写作
5.△○听、说、读、写、译训练
大纲制订人：高磊
大纲审定人：张莉娟
制订日期：2018年3月23日
