一、基本信息
课程名称： 大学英语 Ⅰ
英文名称： College EnglishⅠ
课程性质: 公共必修课
总 学 时： 60学时
学 分： 4
适用对象: 非英语专业一年级本科生
先修课程： 无
二、编写说明
（一）课程的性质
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
（二）课程教学目标基本要求
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，服务地方，以适应我省发展和国际交流的需要。
根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，按照学生英语实际水平。
大学英语Ⅰ课程要求为：
1.听力理解能力：能基本听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意。能基本听懂用英语讲授的专业课程。
2.口语表达能力：能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达清楚，语音、语调基本正确。
3.阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章。能基本阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
4.书面表达能力：能基本上就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。
5.翻译能力：能摘译所学专业的英语文献资料，能借助词典翻译英语国家大众性报刊上题材熟悉的文章，英汉译速为每小时约350个英语单词，汉英译速为每小时约300个汉字。译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。能使用适当的翻译技巧。
上述要求是作为本校大学英语教学的参照标准。教师可以根据本班实际情况，对三个要求中的听力、口语、阅读、写作、翻译以及词汇量的具体要求与指标作适当的调整。
（三）课程的重点和难点
本课程的重点包括英语词汇、句子结构的知识,段落及篇章理解的能力；难点是掌握听、说的能力和写作、翻译方法和技巧的掌握。
重点章节是：Unit 1、Unit 2、Unit 5、Unit 6、Unit 8。
难点章节是：Unit 6。
（四）课程教学方法与手段
大学英语课堂教学改变传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，以现代化信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化、自主式学习方向发展。
（五）实践环节
1.课程实践
2.主要内容与要求
鼓励、指导学生参加英语演讲比赛、大学生英语竞赛等活动，以提高学生的英语综合运用能力。
（六）教学时数分配表
| 教学内容 |
各教学环节学时分配 |
采用何种多媒 体教学手段 |
| 章节 |
主要内容 |
讲授 |
实验 |
讨论 |
习题 |
课外 |
听力 |
小计 |
| 1 |
A New Start |
6 |
|
2 |
2 |
|
2 |
12 |
PPT |
| 2 |
Food for Thought |
6 |
|
2 |
2 |
|
2 |
12 |
PPT |
| 5 |
Shopping around |
6 |
|
2 |
2 |
|
2 |
12 |
PPT |
| 6 |
It Runs in the Family |
6 |
|
2 |
2 |
|
2 |
12 |
PPT |
| 8 |
The Green Revolution |
6 |
|
2 |
2 |
|
2 |
12 |
PPT |
| |
CET-4 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
| |
Review |
|
|
|
2 |
|
|
|
PPT |
| 合计 |
31 |
|
10 |
13 |
|
10 |
64 |
PPT |
（七）本课程与其它课程的联系
本课程重在提高学生英语综合运用能力，并为《大学英语III》奠定基础。
（八）教材与主要参考书（按使用的重要性程度、顺序排列，并注明编者姓名、出版社、出版日期等）
教材：
1.Simon Greenall，周燕.《新视界大学英语综合教程2》北京：外语教学与研究出版社，2011.
2.陈向京,《大学英语听说教程1》北京：外语教学与研究出版社,2017.
3.秋杰，白爱娃,《大学英语实用写作教程》西安：西北工业大学出版社，2018.
参考书目：
1.周燕，《新视界大学英语综合教程教师用书》，外语教学与研究出版社，2011.
2.郑树棠,《新视野大学英语读写教程1》北京：外语教学与研究出版社，2007.
3.郑树棠, 《新视野大学英语听说教程1》北京： 外语教学与研究出版社，2004.
4.玛丽·托玛琳,《新视界大学英语综合训练1》北京：外语教学与研究出版社，2011。
5.房芳,《新视界大学英语快速阅读1》北京：外语教学与研究出版社，2011.
三、教学内容纲要
Unit 1 A New Start
一、教学基本要求
通过学习，学会预测文章的内容，掌握课文的结构和主要思想；掌握本单元的重点词法和句法结构；掌握记叙文的写作技巧；了解与课文主题相关的文化背景知识；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。
二、教学内容
1.△ 重点词汇: relieve, assure, likely, lack, scare, neglect, detect, confess, pursue, frustrate, balance, barely, impress
2.△ 重点词组：find out, in the first place, stay up, to be honest, go ahead, check in, sign up for, run out of
3.△ 重点词法结构：un-, in-
4.△ ○ 重点语法结构：
I wish + past perfect
participles as adverbials
It wasn’t until…that…
ellipsis
5.○ 课文结构和写作手段
6.△ 专题文化知识
7.△ ○与大学入学相关的听、说、读、写训练
Unit 2 Food for Thought
一、教学基本要求
通过学习，掌握课文的结构和主要思想；熟悉课文的写作技巧；掌握课文的重点词法和句法结构；掌握陈述观点的基本句法和写作思路；了解与课文主题相关的文化背景知识；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。
二、教学内容
1.△ 重点词汇: typically, investigate, expectation, confuse, exhaust, identify, plunge, puzzle, despite, adapt, appreciate, stimulate, process, concentrate, resist, release, thereby
△ 重点词组：what’s up, have an/some/little/no effect on
2.△ 重点词法结构：-ed, -ing
3.△ ○ 重点语法结构：see/hear/feel sb. doing sth., should have done
4．△ ○ 课文结构和写作手段
5.△ 专题文化知识
6.△ ○ 与饮食相关的听、说、读、写训练
Unit 5 Shopping Around
一、教学基本要求
通过学习，巩固根据文章内容引申出结论的阅读技巧，掌握课文的主要思想和写作技巧；掌握课文的重点词法和句法结构；进行语义转述的写作练习；了解各国有关购物及贸易的风俗和文化；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。
二、教学内容
1.△ 重点词汇: behave, display, impulse, reserve, objective, psychological, promote, entertainment, refresh, issue, discount, guarantee, attach, credit, comparable, bankrupt, temptation, eliminate, accumulate, despair, recovery
△ 重点词组：on impulse, make an effort, go with, feel like, by no means, on one’s own, what’s more, in need of sth., end in
2.△ ○重点语法结构：get used to doing sth.,
used to do sth.,
the idea+that clause
3.△ 课文结构和写作手段
4.△ 专题文化知识
5.△ ○ 与购物相关的听、说、读、写训练
Unit 6 It Runs in the Family
一、教学基本要求
通过学习，掌握预测文章内容和根据上下文推断生词含义的阅读技巧，掌握课文的主要思想和写作手段；掌握课文的重点词法和句法结构；学会在写作中使用让步从句或短语；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。
二、教学内容
1.△ 重点词汇: significant, detail, independent, positive, retain, characteristic, consistent, rarely, impressive, secure, confrontation, provide, advocate, acknowledge, extend, pursue,
△ 重点词组：live up to sth., as sb. puts it, carry sb. through sth., many a, in large part, point out, in spite of
2.△ 重点词法结构：adjectives with–ful,
adjectives with un- and -able
3.△○ 重点语法结构：could have done,
despite the fact that…
4.△ 课文结构和写作手段
5.△ 专题文化知识
6.△○ 与家庭相关的听、说、读、写训练
Unit 8 The Green Revolution
一、教学基本要求
通过学习，进一步巩固预测文章内容的阅读技巧；理解课文的主要思想和写作技巧；掌握课文的重点词法和句法结构；学会因果写作法的主要句型和写作思路，进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。
二、教学内容
1.△ 重点词汇: delivery, apparent, threat, starve, generate, renew, concern, equivalent, decrease, inevitable, consume, switch, publicity, campaign, replace, interfere, correspond, distribute, reckon, forbid, individual, combine, relate, efficient, thrive, sustainable
△ 重点词组：turn out, switch off/on, what’s the point of, in theory/practice, pay off, reckon on, do one’s bit, cut down, thanks to
2.△ 重点词法结构：verbs with re-
3.△○ 重点语法结构：the more…the more…,
stative verb + adjective,
turn out to be
4.△○ 课文结构和写作手段
5.△专题文化知识
6.△○ 与环境相关的听、说、读、写训练
大纲制订人：白爱娃
大纲审定人：张莉娟
制订日期：2018年3月22日
