为了贯彻落实教育部《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）的精神，进一步加强我校大学英语教学工作，提升大学英语教学水平，更好地坚持因材施教的原则，满足不同层次、不同起点、不同基础的学生的学习需求，稳步提高大学英语教学质量，结合我校的实际情况，现决定在普通本科专业学生中实行大学英语分级教学试点，特制定本实施方案。
一、指导思想
以教育部《指南》为指导，以“学生为主体，教师为主导”的教学观为引领，突出学生的参与性、教学内容的实用性和应用性以及教学模式的层次性和多样性，本着“承认差别，分类指导，尊重个性，追求实效，因材施教，人人成才”的原则，大力开展大学英语教学改革，着力培育学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力，切实提高学生的文化素养和综合素质，以适应地方经济社会发展和对外交流的需要。
二、分级教学的对象
分级教学试点在教育科学学院、生命科学与食品工程学院、学前教育系、数学系、体育系和美术系2018级本科学生中实行。
未实行分级教学的各院（系）2018级本科学生按自然班授课。各院（系）2018级专科学生全部实行合班授课。
三、分级教学的等级
《指南》把大学英语教学目标分为基础、提高和发展三个等级，结合我校的办学定位和教学资源的现状，按照学生英语实际水平，把大学英语课程教学划分为A级、B级和C级三个级别，分别对应《指南》确定的发展、提高和基础等级。A级是针对入学时英语基础较好、英语需求较高的非英语专业学生而确定的，四学期英语课程修满后学生应达到大学英语四级及以上水平；B级是针对大多数非英语专业学生的英语基本学习需求确定的，四学期英语课程修满后学生应达到校级大学英语四级水平。C级是针对体音美专业本科学生的英语基本需求确定的，四学期英语课程修满后应达到大学英语应用能力A级水平。在教学安排上，每个层次每周均为4课时，共4个学期，总学时一致。
四、分级教学实施办法
1．编班
新生入学后进行一次英语摸底考试，按照高考英语成绩和摸底英语考试成绩两项成绩进行综合排名，并实施编班。学生分为A、B、C三个等级，英语成绩为90分及以上的学生编入A级班，其余学生编入B级班，体音美专业学生编入C级班。班级学生人数为40人。
2.教学安排
为了保证大学英语分级教学的顺利实施，根据编班情况，由外国语言文学系统一安排任课教师，教务处统一安排授课时间、地点。
大学英语课程主要采取课堂教学的形式，需要借助多媒体手段，采用与教材配套的多媒体教学资源，以提高课堂教学的效果。
除了课堂教学之外，学生应该开展课后自主学习。由外语系提供大学英语和英语四级考试相关的听力练习音频材料，校音频播放室全天定时循环播放，学生利用收音机或耳机接收音频材料练习听力。同时通过大学英语在线学习平台学生完成网络自主学习。
3.教学管理
教务处与实施大学英语分级教学的学院配合，组织英语摸底考试，统计学生成绩，对学生进行编班。同时，教务管理系统生成A、B、C三个等级的学生名单并经学生确认，以便进行日常教学安排和期末考试成绩录入等工作。
学生分级编班后，未经教务处和外语系批准，不得随意变动班级和级别。个别学生因特殊情况需要升、降级的，需要提出申请，逐级审批。
第二学期A级班学生可以参加全国大学英语四级考试，第三学期A级班学生可以参加全国大学英语六级考试。成绩合格的学生可以免修英语，但是必须参加每学期大学英语期末考试。
可以组织A级班学生参加全国大学英语竞赛等活动。
五、课程考试与评价
1.课程考试
大学英语课程考试为综合英语类考试，考试方式为笔试。
大学英语期末考试由教务处统一安排，外语系组织教师按照B级班教学内容和要求统一命题，A、B两个等级的学生使用同一套试题进行考试，C级班的学生使用C级专用试题。考试不及格的学生按照学校相关规定进行补考。
2.全国大学英语四、六级英语水平考试
全国大学英语四、六级考试是衡量我校大学英语教学水平的重要指标之一。教务处负责全国大学英语四、六级考试报名和考务等工作，各院（系）要积极组织学生参加考试。四、六级考试通过率由教务处统计，按每届本科毕业生四年累计通过率进行统计。
教学评价
按照《指南》要求，学期末教学采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。形成性评价包括教师对学生的测评（平时作业、出勤等）和网上学习档案记录。终结性评价主要是通过期末考试来完成。测试与评价体系具体分布如下：
| 种类 |
形成性测评 |
终结性测评 |
| 测评内容 |
平时成绩（作业、出勤、课堂表现、网络自主学习成绩） |
听力、阅读、翻译、写作 |
| 测评方式 |
平时成绩（20%） 网络自主学习（10%） 听力测试（10%） |
学期期末考试 |
| 测评时间 |
平时、期末 |
期末 |
| 测评分值 |
40% |
60% |
本方案未尽事宜由教务处和外国语言文学系负责协商解决。
